Obiettivi: La riflessione critica è orientata a far sì che gli studenti siano in grado di comprendere, analizzare e valutare criticamente le principali teorie della personalità e le sottostanti antropologie, in funzione sia dei pro‧grammi di formazione vocazionale che della consulenza terapeutica e pasto‧rale. Affinché il dialogo interdisciplinare sul mistero dell’uomo possa con ti ‧nua re, gli studenti saranno guidati a integrare la legittima autonomia del metodo empirico-induttivo con i metodi deduttivi-normativi della filosofia e della teologia, al fine di costruire una visione coerente e interdisciplinare.

Risultati di apprendimento: Gli studenti non si limitano all'appren‧dimento nozionistico, ma vengono accompagnati in un percorso che con‧sente loro di ricordare e descrivere i concetti fondamentali, comprendere e spiegare i principali processi psicologici, applicare le conoscenze acquisite, analizzare le teorie della personalità nei loro presupposti antropologici, va‧lutare criticamente i diversi modelli ed elaborare applicazioni pratiche e ri‧flessioni personali nei contesti successivi.

Contenuti: Introduzione alla scienza della psicologia, ai suoi metodi e temi. Presentazione dei concetti di base della psicologia accademica e cli‧nica – processi, situazioni, personalità – e i loro componenti, p.e. emo‧zione, motivazione, intelligenza, memoria, il conscio e l’inconscio. Il self. La descrizione della personalità. Le diverse scuole di personalità e il loro sottostato filosofico-valoriale, analizzate e confrontate in prospettiva inter‧disciplinare.

Metodologia: Gli studenti devono leggere del materiale bibliografico fornito dal docente prima di ciascuna lezione. Le lezioni prevedono una spiegazione da parte del docente orientata alla comprensione e analisi, la presentazione di un lavoro scritto da parte di uno studente finalizzata al‧l’applicazione e sintesi, una discussione plenaria o in piccoli gruppi per analizzare e valutare criticamente, e altre attività volte a costruire collega‧menti interdisciplinari. Colui che presenta il lavoro scritto raccoglie le do‧mande degli altri studenti e facilita la discussione.

Modalità di valutazione: L’apprendimento sarà valutato attraverso un elaborato, secondo le indicazioni fornite all’inizio del corso, che richiede allo studente di applicare, analizzare, valutare criticamente i contenuti ed elaborare una riflessione personale coerente con gli obiettivi del corso.