Obiettivi: Il seminario è rivolto a studenti in possesso della licenza in psicologia e mira a sviluppare una comprensione avanzata e criticamente informata delle principali tematiche contemporanee nelle diverse aree della psicologia, con particolare attenzione alle loro connessioni con la psicotera‧pia, la supervisione clinica e le dimensioni spirituali. Il corso intende inoltre promuovere la capacità di analizzare, valutare e integrare prospettive teori‧che e metodologiche diverse, nonché potenziare le competenze di comuni‧cazione accademica e di presentazione in contesti pedagogico-didattici.

Risultati di apprendimento: Al termine del seminario, gli studenti sa‧ranno in grado di descrivere e spiegare in modo approfondito tematiche psicologiche contemporanee; analizzare criticamente modelli teorici e ap‧procci metodologici nella psicoterapia, in particolare nell’ambito dina‧mico-relazionale; applicare concetti teorici alla discussione di situazioni cliniche e formative; valutare criticamente le implicazioni relazionali, eti‧che e spirituali dei processi psicoterapeutici; e progettare, strutturare e presentare in modo efficace un seminario accademico, integrando conte‧nuti teorici, evidenze empiriche e riflessioni personali.

Contenuti: Il seminario prevede un approfondimento teorico e me‧todologico avanzato delle principali questioni attuali in psicologia, con particolare riferimento ai processi della psicoterapia dinamica e alle sue complessità sul piano relazionale. Saranno inoltre esplorati contributi pro‧venienti dall’ambito pedagogico, al fine di sviluppare una maggiore consa‧pevolezza delle dinamiche di insegnamento-apprendimento e delle compe‧tenze comunicative in contesti accademici e formativi.

Metodologia: Le attività didattiche sono centrate sull’apprendimento attivo e collaborativo: ogni seminario prevede presentazioni curate dagli studenti, seguite da discussioni guidate in plenaria o in piccoli gruppi, atti‧vità esperienziali come il role-play e momenti di feedback strutturato da parte del docente. Gli studenti responsabili delle presentazioni parteci‧pano a incontri preparatori con il docente, finalizzati alla progettazione, al‧l’organizzazione e alla valutazione critica del seminario, sviluppando così competenze di analisi, sintesi e comunicazione a livello avanzato.

Modalità di valutazione: L’apprendimento sarà valutato attraverso presentazioni seminariali elaborate in gruppo, progettate in coerenza con i risultati di apprendimento attesi. La valutazione terrà conto della capacità di analizzare e integrare contenuti teorici, della qualità dell’argomenta‧zione critica, dell’applicazione a contesti rilevanti, nonché dell’efficacia co‧municativa e organizzativa della presentazione. Sarà inoltre considerata la partecipazione attiva alle discussioni e alle attività seminariali.