Obiettivi: Il corso si propone di approfondire e consolidare le com‧petenze acquisite in Casi clinici I , (PO2A38) sviluppando capacità avan‧zate di analisi, valutazione e progettazione nell’ambito della comprensione clinica dei casi. Particolare attenzione sarà rivolta: all’integrazione com‧plessa dei dati clinici; alla formulazione diagnostica articolata; alla proget‧tazione e verifica di interventi psicopedagogici; all’integrazione tra scienze del comportamento e prospettiva antropologica ispirata alla tradizione pe‧dagogica cristiana.

Risultati di apprendimento: Al termine del corso, lo studente sarà in grado di: analizzare in modo approfondito casi clinici complessi, inte‧grando dati anamnestici, osservativi e testologici; valutare criticamente ipotesi diagnostiche alternative e costruire una diagnosi differenziale arti‧colata; interpretare le dinamiche psicologiche alla luce di modelli teorici differenti integrando la dimensione psicologica con quella dei valori cri‧stiani; progettare interventi psicopedagogici complessi e personalizzati; monitorare e riformulare l’intervento sulla base dell’evoluzione del caso.

Contenuti: Analisi avanzata di casi clinici complessi; Integrazione di fonti multiple (colloqui, osservazioni, test, contesto); Discernimento della natura delle problematiche e diagnosi differenziale avanzata; Formulazione del caso ( case formulation ); Progettazione, monitoraggio e revisione dell’in‧tervento; Integrazione tra dimensioni cliniche e prospettiva pedagogica cri‧stiana; Discussione critica di casi e confronto tra modelli interpretativi.

Metodologia: Il corso si svolge secondo il metodo seminariale e su‧pervisionato mantenendo la continuità metodologica con Casi clinici I , con un livello maggiore di complessità: analisi individuale di casi complessi; la‧voro supervisionato in piccoli gruppi; discussione approfondita in aula; presentazione e discussione di casi da parte degli studenti; supervisione guidata del processo di analisi e progettazione; analisi dei fallimenti e dei limiti psicopedagogici. L’approccio didattico è centrato sullo sviluppo di competenze critiche, riflessive e interdisciplinari necessarie per l’accompa‧gnamento personale.

Modalità di valutazione: La valutazione avverrà attraverso: analisi scritta e/o presentazione orale di un caso clinico; partecipazione attiva alle discussioni e sarà finalizzata a verificare: la qualità dell’analisi e dell’integra‧zione dei dati; la coerenza della diagnosi differenziale; l’efficacia e persona‧lizzazione dell’intervento proposto; la capacità di argomentazione critica.