Obiettivi: Il corso si propone di approfondire le competenze relative all’analisi di casi clinici, con particolare riferimento ai processi diagnostici, alla diagnosi differenziale e alla progettazione di interventi di accompagnamento psicopedagogico. Inoltre, il corso intende integrare la prospettiva psicologica con un orizzonte valoriale ispirato alla tradizione pedagogica cristiana.

Risultati di apprendimento: Al termine del corso, lo studente sarà in grado di: applicare i concetti teorici di base all’analisi di casi clinici specifici; riconoscere e descrivere le principali motivazioni e dinamiche psicologiche presenti nei casi analizzati; analizzare il processo diagnostico e distinguere tra diverse ipotesi di dia‧gnosi differenziale; identificare e valutare la presenza di problematiche specifiche e ostacoli alla crescita personale e vocazionale; progettare interventi di accompa‧gnamento psicopedagogico adeguati alle caratteristiche del caso; argomentare le scelte interpretative e progettuali alla luce del modello teorico di riferimento.

Contenuti: Presentazione e analisi di casi clinici. Integrazione tra scienze del comportamento e prospettiva pedagogica cristiana. Processi diagnostici e diagnosi differenziale; Individuazione delle dinamiche psicologiche e motiva‧zionali. Progettazione di interventi psicopedagogici e di accompagnamento.

Metodologia: Il corso prevede: analisi individuale dei casi proposti; discussione guidata in aula; confronto critico tra studenti e docente; appli‧cazione pratica dei modelli teorici a situazioni cliniche. L’approccio didat‧tico è orientato allo sviluppo di competenze applicative e riflessive.

Modalità di valutazione: La valutazione avverrà attraverso la discus‧sione e analisi di casi clinici, finalizzata a verificare: la capacità di applicare i modelli teorici; la correttezza dell’analisi diagnostica e differenziale; la coerenza nella progettazione dell’intervento; la capacità di argomentazione e integrazione teorico-pratica.