Obiettivi: Il corso si propone di fornire una comprensione approfon‧dita e integrata dello sviluppo del giudizio morale e delle emozioni morali

lungo il ciclo di vita. In particolare, mira a sviluppare negli studenti la ca‧pacità di comprendere, analizzare e valutare criticamente le principali teo‧rie dello sviluppo morale, collegando i modelli teorici alle evidenze empiri‧che e ai contesti applicativi.

Risultati di apprendimento: Al termine del corso, gli studenti sa‧ranno in grado di descrivere e spiegare le principali teorie dello sviluppo morale; confrontare criticamente diversi approcci teorici evidenziandone presupposti e limiti; applicare i concetti teorici all’analisi di casi concreti; analizzare il ruolo delle emozioni morali nei processi di giudizio; valutare criticamente ricerche empiriche nel campo; e infine elaborare e presentare in modo autonomo un’analisi argomentata che integri teoria ed evidenze scientifiche.

Contenuti: Il corso affronta lo sviluppo morale attraverso diverse prospettive teoriche, tra cui gli approcci cognitivi (Piaget, Kohlberg), psi‧coanalitici, comportamentisti e culturali, integrandoli con i principali risul‧tati della ricerca empirica contemporanea. Verranno inoltre approfonditi temi specifici quali la formazione della coscienza morale, il ruolo delle emozioni autocoscienti (come colpa, vergogna ed empatia) e la psicologia del perdono.

Metodologia: Le attività didattiche sono strutturate in modo da favo‧rire un apprendimento attivo e progressivo: le lezioni frontali introducono e chiariscono i concetti teorici fondamentali; le presentazioni degli stu‧denti e le discussioni guidate, sia in plenaria sia in piccoli gruppi, promuo‧vono l’analisi critica e il confronto; le attività pratiche, come il role-play e l’analisi di casi, consentono l’applicazione delle conoscenze acquisite. Gli studenti che presentano i lavori svolgono inoltre un ruolo attivo nella faci‧litazione della discussione, contribuendo allo sviluppo delle competenze valutative e argomentative.

Modalità di valutazione: L’apprendimento sarà valutato attraverso un elaborato scritto e una presentazione orale, progettati in modo coerente con i risultati di apprendimento attesi. L’elaborato permetterà di verificare la capacità di applicare, analizzare e valutare criticamente teorie e ricerche, mentre la presentazione orale valuterà la capacità di esposizione, argomen‧tazione e sintesi. I criteri di valutazione includono l’accuratezza concet‧tuale, la profondità dell’analisi critica, la capacità di integrazione tra teoria ed evidenze empiriche e la chiarezza comunicativa.