Obiettivi: Il corso mira a sviluppare competenze avanzate per com‧prendere, analizzare e valutare criticamente la struttura dinamica del ‧l’esperienza della fede cristiana, identificando e discernendo come un’au‧tentica esperienza di fede abbia radici nella persona concreta e possa trasformarla. Gli studenti sono guidati a integrare prospettive interdiscipli‧nari teologiche, psicologiche e filosofiche, al fine di elaborare una rifles‧sione autonoma, un’interpretazione critica e un’applicazione consapevole nella ricerca accademica e nella prassi vocazionale.

Risultati di apprendimento: Al termine del corso, lo studente sarà in grado di analizzare criticamente la struttura dinamica dell’esperienza della fede cristiana distinguendone le componenti cognitive, affettive e volitive; interpretare le motivazioni individuali e collettive dell’esperienza religiosa collegandole alle radici personali e al contesto sociale e culturale; valutare la correttezza oggettiva e soggettiva delle esperienze di fede individuando criteri e leggi per un discernimento autentico; integrare prospettive inter‧disciplinari nella comprensione delle esperienze religiose; applicare le co‧noscenze acquisite all’analisi di casi concreti e situazioni personali svilup‧pando riflessioni autonome; elaborare e comunicare in forma scritta e orale analisi rigorose e argomentate in ambito accademico.

Contenuti: Il primato della grazia e le predisposizioni psichiche alla risposta; le diverse motivazioni dell’esperienza religiosa e la relazione con un’alterità personalizzante; le leggi che garantiscono la correttezza ogget‧tiva e soggettiva dell’esperienza di fede; la risposta di fede nelle sue dimen‧sioni cognitive, affettive e volitive; modelli di integrazione psico-spirituale analizzati in prospettiva interdisciplinare.

Metodologia: Gli studenti ricevono, prima di ogni lezione, materiali con obiettivi specifici, domande di approfondimento e letture obbligatorie e opzionali. Le lezioni prevedono momenti di discussione iniziale per sti‧molare il confronto critico e la partecipazione attiva, seguiti da esposizioni del docente, analisi di casi concreti e approfondimenti secondo il metodo narrativo, favorendo l’acquisizione di conoscenze e abilità per interpretare la propria esperienza vocazionale e quella degli altri in una prospettiva in‧tegrativa.

Modalità di valutazione: La valutazione complessiva è coerente con gli obiettivi del corso e verifica progressivamente i diversi livelli di appren‧dimento. Le attività durante il corso, quali risposte alle domande settima‧nali, analisi di casi concreti e sintesi dei lavori di gruppo, contribuiscono in modo significativo alla valutazione finale. La partecipazione attiva e il con‧tributo alle discussioni e ai laboratori sono considerati parte integrante del processo di apprendimento. L’elaborato finale consiste in un’analisi ap‧profondita, originale e interdisciplinare di un tema o caso specifico, coe‧rente con gli obiettivi del corso e sviluppata con rigore metodologico.