Obiettivi: Finalità del corso è favorire il pensare critico e definire il compito educativo in relazione al processo di sviluppo umano.

Risultati di apprendimento: Gli studenti non si limitano all'appren‧dimento nozionistico, ma vengono accompagnati in un percorso di messa in pratica delle conoscenze acquisite nel corso degli anni successivi.

Contenuti: Lo sviluppo umano viene studiato come dimensione fon‧damentale della persona considerata nell'insieme della sua realtà antropo‧logica. In questo contesto vengono affrontate le principali teorie e ricerche psicologiche concernenti lo sviluppo emotivo, cognitivo, interpersonale e intersoggettivo della personalità umana. Vengono discusse le teorie psicoa‧nalitiche e psicodinamiche, dell'apprendimento e dell'apprendimento so‧ciale, delle relazioni oggettuali , della psicologia del Sé e della Infant Resear‧ch , con particolare attenzione al loro contributo pedagogico/interpretativo ai processi che possono contribuire allo sviluppo della patologia, delle varie forme di fragilità psicologiche o della maturità.

Metodologia: Ciascuna lezione viene costruita sulla presentazione iniziale di un lavoro scritto da parte di uno studente a cui segue una discus‧sione a partire dalle domande e dalle osservazioni degli altri studenti, gui‧data dal docente, il quale provvede poi alla chiarificazione e al rilancio dei temi emersi.

Modalità di valutazione: L’apprendimento sarà valutato attraverso un esame scritto. Esso consiste in una serie di domande (da dieci a quin‧dici) su questioni generali o più specifiche, ma che richiedono comunque risposte brevi e puntuali. Alla valutazione complessiva contribuisce, se‧condo una percentuale dichiarata, il lavoro scritto dello studente che ha in carico la presentazione in ogni singolo seminario.