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Obiettivi: Il corso ha come obiettivo di introdurre le studentesse e gli studenti ad una conoscenza di base della disciplina demografica. Inoltre, intende aumentare la capacità di analisi della complessità della realtà sociale, politica ed economica di provenienza delle studentesse e degli studenti attraverso la comprensione delle dinamiche della popolazione, dei suoi cambiamenti naturali e sociali e dei modi in cui la cultura di rifermento influenza la crescita della popolazione stessa.
Risultati di apprendimento: Le studentesse e gli studenti saranno in grado di leggere, analizzare e interpretare i dati demografici, in qualunque forma siano presentati (tabelle, grafici, figure, infografiche) tramite l’acquisizione dei principali concetti, modelli e formule della disciplina.
Contenuti: La demografia: cenni storici, oggetto dello studio, relazioni con altre discipline. Le fonti dei dati demografici. La popolazione mondiale: volume, distribuzione, variazioni e i principali modelli e metodi di misurazione. La dinamica demografica: natalità, mortalità, fecondità. La struttura della popolazione e i principali indicatori che la descrivono. La teoria della transizione demografica.
Metodologia: Le lezioni sono frontali con spazio per il dibattito in aula, soprattutto per i temi più attuali del corso; sono previsti spazi dedicati alle esercitazioni in gruppo e individuali.
Modalità di valutazione: L’esame è orale, prevede, oltre alla conoscenza degli argomenti teorici e definitori, anche quella di formule e loro dimostrazioni che devono essere riportate per iscritto al momento dell’esame. La valutazione finale tiene conto delle competenze acquisite in tutti gli argomenti del corso; è prevista inoltre una prova scritta di metà corso la cui forma sarà decisa all’inizio del semestre.
World Population Data Sheet (PRB) aggiornati all’ultimo anno disponibile; M. Livi Bacci , Storia minima della popolazione del mondo , Bologna, Il Mulino, 2002; D.L. Poston , Population and Society: An Introduction to Demography . 2° edizione, New York: Cambridge University Press, 2017.