Obiettivi: Conoscere ampiamente e misurarsi riflessivamente e criticamente con il pensiero e l’impegno di Platone e Agostino relativamente alla questione della pace, sul piano sia speculativo che pratico, di fronte alle sfide del loro tempo, in dialogo anche con quelle del nostro. Leggere e commentare passi scelti da diverse opere fondamentali dei due autori, attraverso un’ermeneutica che – scandagliandone le diverse implicazioni – da un lato li comprenda in relazione alle istanze a cui rispondevano e dall’altro li interpelli e se ne lasci interpellare a partire da quelle dei nostri contemporanei.

Risultati di apprendimento: Al termine del seminario lo studente è in grado di:1. comprendere, analizzare e commentare passi scelti dalle opere di Platone e Agostino, situate nel loro contesto e di fronte alle istanze che le hanno originate; 2. focalizzare e discutere criticamente i nodi teoretici e le vie pratiche ravvisabili nei due autori in merito alla questione della pace; 3. interrogare tali passi, nodi teoretici e vie pratiche anche alla luce delle istanze della nostra contemporaneità, in particolare quelle relative al tema della pace; 4. tratteggiare una propria considerazione critica circa la proposta dei due autori e le potenzialità del lógos orthós e dell’ ordinata concordia nella ricerca del fondamento e nell’articolazione di sentieri di pensiero e prassi nell’edificazione della pace.

Contenuti: Introduzione generale ai percorsi biografici e speculativi di Platone e Agostino nei loro contesti storico-culturali; lettura e commento di passi scelti dalle loro opere in connessione con la questione della pace (per Platone, da Gorgia , Simposio , Fedro , Repubblica , Leggi ; per Agostino, da Confessioni , Commento all’Epistola ai Parti di San Giovanni , La città di Dio , Epistolario ); approfondimento sulle implicazioni metafisiche, gnoseologiche, antropologiche, etiche, politiche e pedagogiche del tema della pace nei due autori, anche attraverso la discussione dei concetti di lógos orthós e ordinata concordia , e la presentazione di contributi di letteratura secondaria. Considerazione di tali proposte alla luce di alcune istanze della nostra contemporaneità.

Metodologia: Introduzione iniziale generale da parte del docente agli autori, alle loro opere, all’impostazione della questione della pace in esse; proposta di un percorso progressivo e di una metodologia di lettura e commento dei testi. Presentazioni preparate dagli studenti sui testi e su contributi di letteratura secondaria, nel quadro del percorso di lettura indicato e/o su piste di approfondimento da loro proposte e concordate col docente. Dibattito e riflessione partecipata.

Modalità di valutazione: La valutazione si basa sulla presentazione fatta dallo studente in una particolare seduta con lui concordata, sulla sua partecipazione al dibattito nelle altre sedute e su un elaborato finale che riveli la conoscenza dei testi e ne discuta qualche aspetto (che può essere anche inerente a quanto presentato in aula dallo studente).