Obiettivi: Questa lettura guidata mostrerà come Bergson contesta non soltanto le visioni puramente meccanicistiche del mondo ma anche quelle finalistiche che negano la creatività nei processi. Per Bergson, la vita deve essere vista come un processo di creazione continua. A parte dell’intelligenza, dobbiamo attivare l’intuizione, che ci permette di superare i limiti del tempo contabile e arrivare al flusso stesso della coscienza.

Risultati di apprendimento: Al termine della lettura guidata, lo studente sarà in grado di: (a) comprendere come il pensiero del ventesimo secolo sul mondo superava l’ambizione di prevedere ogni moto, ogni processo; (b) apprezzare come Bergson ha sviluppato e trasformato l’idea Darwiniana dell’evoluzione biologica; (c) distinguere tra il tempo dell’orologio e il flusso della coscienza.

Contenuti: Le domande trattate includono: (a) In che modo Bergson svela l’inadeguatezza del meccanicismo e del finalismo esagerato? (b) In che senso la nozione bergsoniana di élan vital (slancio vitale) corrisponde a una forza invisibile che attraversa la materia organizzandola e trasformandola? (c) Perché è molto importante per Bergson la distinzione tra istinto, intelligenza, e intuizione? (d) Come il tempo dell’orologio scompone la vita in momenti immobili, ma così facendo ne uccide l’essenza dinamica (la durée )? (e) In che modo Bergson ispirò pensatori (come Pierre Teilhard de Chardin) che cercavano di conciliare la teoria dell’evoluzione biologica con la spiritualità cristiana?

Metodologia: Il metodo prevede la lettura personale e l’analisi in classe di passi scelti con testo a fronte, commento del professore, e discussione in classe. Attraverso lavori di gruppo e sintesi costanti, lo studente sarà guidato a riappropriarsi criticamente dei temi studiati, trasformando l’apprendimento in riflessione personale.

Modalità di valutazione: La valutazione finale consisterà in un esame orale sulla base di una lista di domande corrispondenti ai brani trattati in classe.