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Obiettivi: Il corso introdurrà gli studenti all'attuale dibattito filosofico-analitico sull'identità personale, illustrandone l'importanza e fornendo gli strumenti critici necessari per discutere le teorie presentate.
Risultati di apprendimento: Alla fine del corso lo studente deve essere in grado di identificare e comprendere le principali teorie attuali sull'identità della persona; discutere criticamente i principali argomenti delle teorie fisicaliste e non fisicaliste; fare una sintesi personale della problematica discussa.
Contenuti: Il dibattito sulla metafisica della persona ha guadagnato importanza nel contesto della filosofia analitica negli ultimi decenni. Questo può essere spiegato da diversi fattori, tra cui il vecchio e sempre nuovo interesse nel voler ottenere la risposta alla domanda: chi sono io? Sapere chi siamo costituisce un compito esistenziale e una delle più grandi sfide per la filosofia. Il dibattito sulla metafisica della persona non riguarda solo la questione esistenziale, ma ha anche rilevanza per problemi etici e filosofico-religiosi, come l'aborto, l'eutanasia e la sopravvivenza dell'io dopo la morte corporale: quando inizia o finisce l'esistenza di una persona umana? Quale fattore determina la sua persistenza nel tempo e oltre? Il corso cerca di presentare le principali teorie contemporanee che cercano di risolvere queste questioni.
Metodologia: Presentazione da parte del docente delle principali teorie attuali sull'identità personale
Modalità di valutazione: L’esame è scritto per coloro per i quali il corso è proprio. Per coloro che hanno scelto il corso come opzionale, l’esame è orale.
baker, l. r ., Persons and Bodies: a Constitution View . Cambridge, Cambridge University Press, 2000; carvalho viana, w., La metafisica della persona: il problema dell’identità personale nel dibattito contemporaneo . Perugia, Tau Editrice, 2024; olson, e.t ., What Are We? A Study in Personal Ontology , New York, Oxford University Press, 2007; shoemaker, s/swinburne, r ., Personal Identity , Oxford, Blackwell, 1984.