Obiettivi: Il corso si propone di fornire un quadro teorico e metodologico integrato della vocazione cristiana (sacerdotale e/o alla vita consacrata), sviluppando negli studenti la capacità di osservare, comprendere e accompagnare i percorsi vocazionali concreti. In particolare, mira a promuovere competenze di analisi delle motivazioni profonde, di riconoscimento delle dinamiche psicologiche e spirituali, e di progettazione di interventi educativi personalizzati. Il corso intende inoltre rafforzare la consapevolezza del ruolo dell’accompagnatore, con attenzione alla qualità della relazione educativa, ai processi di auto-riflessione e auto-correzione, e alla gestione delle dinamiche relazionali complesse (quali transfert, controtransfert, resistenze e regressioni).

Risultati di apprendimento: Al termine del corso, lo studente sarà in grado di descrivere e spiegare le competenze fondamentali dell’accompagnamento vocazionale; analizzare le motivazioni e le dinamiche psicologiche e spirituali implicate nei percorsi vocazionali; riconoscere e gestire criticamente elementi relazionali complessi quali transfert, controtransfert, resistenze e vulnerabilità; applicare strumenti teorici all’interpretazione di situazioni concrete; progettare un itinerario di accompagnamento vocazionale orientato alla crescita della libertà interiore e del dono di sé; e valutare il proprio ruolo e le proprie modalità operative come accompagnatore.

Contenuti: Il corso è articolato in tre parti tra loro integrate. Nella prima parte (“Vedere”), vengono presentati e sviluppati gli strumenti pedagogici e metodologici necessari per osservare in modo sistematico e critico la realtà concreta dei percorsi vocazionali. Nella seconda parte (“Comprendere”), viene approfondito il quadro teorico di riferimento, finalizzato a comprendere la persona umana nelle sue dimensioni psicologiche e spirituali, con particolare attenzione alle dinamiche motivazionali e relazionali. Nella terza parte (“Agire”), vengono elaborate proposte pratiche di accompagnamento, attraverso l’analisi di casi e la progettazione di interventi educativi concreti, orientati alla crescita della persona e al discernimento vocazionale.

Metodologia: Le attività didattiche prevedono lezioni frontali supportate dal materiale multimediale ( slide ), finalizzate alla presentazione e sistematizzazione dei contenuti teorici fondamentali del corso. Tali momenti sono integrati con attività di apprendimento attivo basate sull’analisi guidata di casi ipotetici, che gli studenti elaborano individualmente in forma scritta sia durante il lavoro personale sia attraverso momenti di confronto in aula. Gli studenti sono chiamati ad applicare e integrare in modo attivo le conoscenze acquisite, anche in relazione ad altri corsi del percorso formativo (in particolare DP2008 e DP2009). Le discussioni guidate e il feedback del docente favoriscono lo sviluppo di competenze analitiche, valutative e progettuali, in coerenza con i risultati di apprendimento attesi

Modalità di valutazione: La valutazione finale consiste in un esame scritto articolato in due parti, progettato in coerenza con i risultati di apprendimento del corso. La prima parte, di carattere teorico, è finalizzata a verificare la capacità dello studente di descrivere, spiegare e discutere criticamente i principali modelli e concetti dell’accompagnamento vocazionale. La seconda parte, di carattere pratico, richiede l’analisi di un caso ipotetico, attraverso cui lo studente deve applicare le conoscenze acquisite per interpretare le dinamiche psicologiche e spirituali, identificare eventuali criticità (quali resistenze, vulnerabilità, transfert e controtransfert) e proporre un percorso di accompagnamento coerente e motivato.