Obiettivi: Il seminario si propone di accostare le origini della posizione cristiana nei confronti della pace e della guerra ponendola in relazione con le idee presenti nell’impero romano tra il I e il IV secolo. In particolare saranno analizzati l’uso del linguaggio militare in ambito patristico e il modello della milizia di Cristo che tanta diffusione avrà nei secoli successivi. Nel seminario saranno utilizzate molte delle fonti disponibili sul tema: da quelle degli scrittori cristiani a quelle martiriali degli Atti e delle Passioni. Ulteriore attenzione sarà dedicata sia alla prima diffusione del costantinismo e alle sue conseguenze sulla militarizzazione del cristianesimo sia all’avvio della teoria della guerra giusta, permettendo così ai partecipanti di cogliere le origini di fenomeni che avranno decisivi sviluppi nella lunga durata.

Risultati di apprendimento: Il seminario permetterà ai partecipanti di familiarizzare con alcune fonti del cristianesimo antico collocandole in relazione tra loro e verificando la complessità e varietà delle risposte cristiane rispetto ai temi della pace e della guerra e la originalità delle prime obiezioni di coscienza. Da tutto questo ne deriverà una lezione di metodo contro generalizzazioni e stereotipi diffusi dalla pubblicistica o prodotti da storici proni alle volontà della committenza.

Contenuti: 1. Paolo e l’uso delle immagini del mondo militare; 2. Da Clemente Romano a Cipriano: l’uso del linguaggio militare; 3. Tertulliano: militabit\bellabit ; 4. Le accuse di Celso e la risposta di Origene con la preghiera per l’imperatore; 5. La questione del servizio militare e della milizia di Cristo; 6. La Tradizione apostolica ; 7. Marino nella Storia ecclesiastica ; 8. Il centurione Marcello; 9. Massimiliano la recluta e l’obiezione di coscienza; 10. Le leggende dei martiri militari; 11. Il contributo di Costantino alla militarizzazione del cristianesimo; 12. La pax dell’Impero e la pax cristiana; 13. Agostino e la “guerra giusta”.

Metodologia: Metodo seminariale con introduzione da parte dell’insegnante e relazioni e interventi degli studenti che avranno compiuto letture previe.

Modalità di valutazione: Ogni studente sceglierà un particolare argomento del corso sul quale farà una esercitazione scritta applicando il metodo di analisi storico-critica sperimentato a lezione e ne discuterà in aula con l’insegnante e i colleghi.